溫老師備課party
索引
1.
A001 溫老師文章集錦
1.1.
筆記策略
1.1.1.
01深度閱讀到筆記策略1 - 二上《西遊記》共讀 溫美玉老師分享
1.1.2.
02筆記策略2- - 從課文到表格 溫美玉老師分享
1.1.3.
03筆記策略3--自然課怎麼教「做筆記」？溫美玉老師分享
1.1.4.
04從概念統整到數學筆記- -筆記策略4-1 溫美玉老師分享
1.1.5.
05「策略」奏效，「趕課」有理 – 筆記策略4-2
1.1.6.
06高層次「數學監控」能力怎麼教？- -筆記策略5-1溫美玉老師分享
1.1.7.
07數學課本沒講的，正是孩子的「死穴」！-- 筆記策略5-2
1.1.8.
08讀書考試要更好，筆記能力不可少
1.2.
「讀寫合一」的教學
1.2.1.
01「讀寫合一」的國語課文教學-以「寫人」為例 溫美玉老師分享
1.2.2.
02「讀寫合一」的國語課文教學-二上 康軒版 第二課課文—天亮了 溫美玉老師分享
1.2.3.
03從深度閱讀到創意寫作--三下康軒第十三課「巨人的花園」溫美玉老師分享
1.2.4.
04寫物、記物的文章怎麼教？怎麼延伸寫作？--以「我的寶貝」為例 溫美玉老師分享
1.2.5.
05這是配合溫老師「寫物記物的文章怎麼教？」的教學影片
1.2.6.
06「讀書報告」的課文怎麼「讀寫合一」？溫美玉老師分享
1.2.7.
07自然相關國語課文，如何「讀考寫」三效合一？溫美玉老師分享
1.2.8.
08課文「讀寫合一」，怎麼讀？怎麼寫？文字檔聯結
1.2.9.
09用教材教」VS 教教材 –- 國語課的「讀寫合一」可以這樣教
1.3.
從課文長作文教案
1.3.1.
01一年級的三篇~吹泡砲、爬山、過年
1.3.2.
02三年級的三篇~辦桌、淡水小鎮、白鶴的禮物
1.3.3.
03五年級的三篇~智救養馬人、熊與鮭魚、詩二首
1.3.4.
04康軒三上-白鶴的禮物
1.4.
生字教學
1.4.1.
01生字教學案例一 溫美玉老師分享
1.4.2.
02「花瓣識字」、「字典識字」適可而止
1.4.3.
03你把「生字」教好了嗎？--談「寫字」的策略與教學
1.4.4.
04大聲說，我不用教生字了！！
1.5.
注音教學
1.5.1.
01注音符號的高層次教學思考
1.5.2.
02ㄅㄆㄇ闖關瘋狂趴—我的考試，我自己來！
1.5.3.
03十週的注音符號教學(1)溫美玉老師分享
1.5.4.
04再談「10週的注音符號教學，應該要怎麼教？」
1.5.5.
05第一次月考(期中考)—荼毒小一新生！
1.6.
寫作的第一堂課
1.6.1.
01認識國小的國語課文 溫美玉老師部落格分享
1.6.2.
02國語課本有什麼？【一】溫美玉老師部落格分享
1.6.3.
03國語課本有什麼？【二】溫美玉老師部落格分享
1.7.
溫老師講堂
1.7.1.
01[溫老師講堂1] 注音符號的高層次教學思考溫美玉老師分享
1.7.2.
02[溫老師講堂2] 一年級如何學寫作？
1.7.3.
03[溫老師講堂3]音樂與文學的對話
1.7.4.
04[溫老師講堂4]--康軒三上第一、二課教學設計與思考
1.7.5.
05[溫老師講堂5]--康軒三上三、四課
1.7.6.
06[溫老師講堂6]遊記「大意」怎麼摘錄？
1.7.7.
07[溫老師講堂7] 「熊與鮭魚」的讀考寫三效合一
1.7.8.
08[溫老師講堂8]國小課文如何區辨「文體」？-以「議論文」、「說明文」為例
1.7.9.
09[溫老師講堂9] 讀寫合一「恆久的美」
1.8.
數學
1.8.1.
01「數學思考」這樣教！溫美玉老師部落格文章
1.8.2.
02數學寫作教學-一年級數學「10以內」 溫美玉老師分享
1.8.3.
03玩積木也可以賺Money ？溫美玉老師分享
1.8.4.
04這一年，我們到7-11上數學課! 溫美玉老師分享
1.8.5.
05數學練習卷要不要寫？怎麼出？怎麼寫？溫美玉老師分享
1.8.6.
06從概念統整到數學筆記- -筆記策略4 溫美玉老師分享
1.8.7.
07高層次「數學監控」能力怎麼教？- -筆記策略5－１溫美玉老師分享
1.8.8.
08數學課本沒講的，正是孩子的「死穴」！-- 筆記策略5-2
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